Depuis 10 ans, la TD collabore avec le Collège Frontière, un organisme national d’alphabétisation, afin de créer des occasions pour les enfants dans les communautés autochtones. Voici l’histoire d’un partenariat qui contribue à mieux préparer les jeunes Autochtones pour la réussite.
Pour les enfants autochtones, le problème précède même leur entrée à l’école, comme en témoignent les faibles résultats qu’ils obtiennent aux tests de maturité scolaire par rapport à leurs pairs.
« Malheureusement, encore aujourd’hui, plus de 60 % des Canadiens autochtones ne possèdent pas le niveau de littératie nécessaire pour améliorer leurs conditions de vie et celles de leur famille, ou encore pour participer pleinement à l’économie moderne fondée sur le savoir. »
Services économiques TD, L’alphabétisation est importante : Libérer le potentiel d’alphabétisation des Autochtones au Canada, juin 2013
Résultats : de 0 à un maximum théorique de 500
Note : Calcul fondé sur les poids démographiques au Manitoba, en Saskatchewan, au Yukon, au Nunavut et dans les Territoires du Nord-Ouest.
Source : Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes, 2003
L’écart de littératie s’explique par les défis particuliers auxquels sont confrontés les jeunes Autochtones :
Voyez les effets bénéfiques des camps de littératie dans la Première Nation Elsipogtog, au Nouveau-Brunswick
« Un avenir positif pour la jeunesse autochtone est lié à l’acquisition de compétences, et la littératie est un point de départ nécessaire. »
Clint Davis, vice-président, Services bancaires aux Autochtones TD
Le Collège Frontière, un organisme national d’alphabétisation à but non lucratif, a mis en place un projet unique pour égaliser les chances : les camps de littératie pour les enfants autochtones. Organisés depuis 2005, les camps gratuits se déroulent pendant trois à six semaines chaque été et offrent une programmation divertissante et de qualité aux communautés autochtones du Canada, y compris certaines communautés très éloignées.
Les objectifs principaux du programme sont de prévenir les « pertes d’acquis » durant l’été et d’encourager l’amour de la lecture, afin de favoriser la réussite scolaire des Autochtones. Des études ont montré que l’amour de la lecture, et non seulement la capacité à lire, est un facteur de prévision de la réussite scolaire parmi les plus déterminants.
« À l’image des recommandations du rapport Commission de vérité et réconciliation du Canada : Appels à l’action, les camps de littératie pour les enfants autochtones contribuent à réduire l’écart de réussite scolaire entre les enfants autochtones et non autochtones. »
Rapport annuel 2015 du Collège Frontière sur les camps de littératie pour les enfants autochtones
Les camps d’été ne se limitent pas à la lecture : les enfants participent également à des activités artisanales, sportives et ludiques ainsi qu’à des sorties sur le terrain, qui ont toutes la particularité de viser le développement des aptitudes en lecture, écriture et calcul.
De plus, les camps offrent des activités culturelles et demandent la participation de parents, d’aînés et d’autres membres de la communauté dans l’animation des activités, notamment la lecture avec les campeurs. Ce faisant, les organisateurs des camps incluent des modèles de rôles et des approches autochtones dans l’apprentissage.
« Nous sommes fiers de soutenir ce programme qui fournit aux jeunes Autochtones les outils et les ressources dont ils ont besoin pour améliorer leur niveau de littératie, favorisant ainsi leur apprentissage scolaire. »
Clint Davis, vice-président, Services bancaires aux Autochtones TD
Pour favoriser l’essor de ce programme, la TD y contribue à titre de commanditaire national – une participation qui reflète notre engagement de longue date envers les communautés autochtones et la création d’occasions pour les jeunes. Notre soutien a contribué à l’essor du programme à travers le pays, le nombre de camps étant passé de cinq dans le nord de l’Ontario au départ à plus de 120 partout au Canada l’an dernier.
En 2015, la TD a versé un don additionnel de 2,5 millions de dollars au Collège Frontière afin que le programme puisse rejoindre encore plus d’enfants autochtones. Il s’agit du plus important don jamais versé à un seul organisme par la TD.
Le financement offert par la TD change vraiment les choses et a donné une poussée technologique au programme en permettant l’établissement d’un partenariat avec l’organisme One Laptop Per Child. Cet organisme à but non lucratif offre gratuitement aux enfants des tablettes conçues pour eux et contenant des logiciels éducatifs et des livres numériques. Chaque tablette peut recevoir jusqu’à trois comptes d’utilisateurs distincts, ce qui permet aux enfants de suivre les leçons interactives à leur propre rythme.
Les tablettes ont été introduites dans les camps l’été dernier, et à titre de dons permanents aux écoles des communautés, elles pourront être utilisées à des fins d’apprentissage toute l’année.
« Les tablettes sont atout dans pratiquement toutes les activités d’apprentissage. J’aime la façon dont les applications sont conçues pour ma classe. Les élèves sont ravis lorsqu’ils peuvent les utiliser pendant leurs cours de langue autochtone. »
Matthew Perlanski, directeur de l’école Henry Coaster Memorial
À la fin de 2015, l’investissement de la TD auprès de l'organisme One Laptop Per Child avait permis de fournir une tablette à plus de 2 500 élèves dans 22 communautés.
En 2016, 1 000 élèves de plus, de 10 communautés partout au pays, recevront une tablette.
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« Nous constatons une différence notable et mesurable dans le niveau de littératie des élèves qui ont participé au camp. Ils sont arrivés à l’école prêts à apprendre, avec des aptitudes qui, je le sais, ont été nourries par leur expérience au camp d’été. »
Enseignant dans la Nation Crie d’Eastmain, au Québec
À ce jour, grâce au partenariat entre le Collège Frontière et la TD, plus de 43 000 enfants et jeunes autochtones ont participé à un camp de littératie et vécu une expérience estivale inoubliable. En 2015 seulement, grâce au soutien de la TD :
120 camps
Plus de 120 camps se sont déroulés dans 99 communautés partout au Canada, dont 25 qui accueillaient un camp pour la première fois.
6 640 enfants
Plus de 6 640 enfants et adolescents y ont participé, soit une augmentation de plus de 860 enfants par rapport à l'été précédent.
300 employés
Environ 300 employés des camps ont profité d’une formation et d’un emploi valorisant; 44 % d’entre eux étaient des moniteurs métis, inuits ou des Premières Nations embauchés dans la communauté.
37 000 livres
Plus de 37 000 livres ont été offerts gratuitement aux communautés.
Les résultats de sondage, les témoignages et les lettres de soutien sont autant de preuves du succès incontestable que connaissent les camps d’été pour ce qui est d’améliorer la littératie ainsi que les attitudes envers la lecture et l’écriture.
Consultez le rapport annuel 2015 du Collège Frontière
Il faudra du temps pour franchir cette étape décisive dans l’amélioration de la littératie chez les Autochtones. Grâce à son engagement à long terme, à des investissements durables et à sa collaboration avec de nombreux organismes communautaires et partenaires du secteur de l’éducation, la TD travaille à faire partie de la solution.
